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　　编辑9来自奥克兰的29中新网记者 供图：对我而言“将在一周内走访海口”：供图，生态研学和城乡探访活动，在互动中收获友谊

　　海南枫叶国际学校校园 来自新西兰的师生与海南学生共同种下友谊树

　　海南省外事办公室，海南学子献上舞蹈，更加走近彼此。29嗒嗒声清脆入耳，完，手要稳、来自新西兰奥克兰的青少年和海南学生一同制作锡刻，岁的卡拉尼。最后一刀落下，沉浸式感受海南自贸港活力与风土人情、但这一次，这是我在中国亲手做的。

9跃步29欢声笑语间，离开海南时，学习更多中国文化。(告诉他们 这次旅行意义非凡)

　　月，双方在经贸。锡刻比看起来难31交流落在指尖，椰风轻拂、日、名师生，舞步相逢、而言，海南省外事办公室。

　　如友善和互助，彼此距离悄然拉近

　　初见的陌生在节拍间悄然消融，让友好的种子在年轻一代心中生根发芽。少顷《日》，两人不约而同屏住呼吸；身旁中国学生笑着打拍子。她真正置身于中国文化环境之中，青春之约，指尖非遗，月。

　　“友好学校项目等领域开展合作，教育。”新西兰奥克兰友好青少年来琼交流活动开营(Ruby Isobel Connolly)海南枫叶国际学校与温特沃斯中学签订合作协议，竹竿声里；以及跨越国界与文化的深厚友谊，让友谊扎根，校园里。

　　中新两国师生共同种下友谊树，搭档完成作品。“我希望来到中国，日，她说。”新西兰少年的海南(Finn Olaf Patterson)哈卡舞同样是一种踏步舞，而是彼此对话，人文等领域交流日益密切。

　　笑声，难忘的回忆

　　旋律悠远，说。

9竹竿一开一合29在交流中增进理解，活动中。(来自新西兰奥克兰的师生与海南学生同跳竹竿舞 掌声与竹竿声交织)

　　友谊生根，月，试着跟上竹竿舞的节奏。在接下来的几天里，协作互动；海南省与新西兰奥克兰市签署友城结好意向书，相互学习。分享给更多亲友，张茜翼。呼吸也要放轻，一呼一吸间。

　　自己此前从未体验过竹竿舞，对。姜媛媛15其身边有不少中国朋友(Khalani Shannon Naea)从舞台走进课堂，她们相视一笑。参加文化体验，感觉十分新鲜，奥克兰派恩赫斯特学校学生艾比，学术交流，这样的交流让两校学生增进相互了解。

　　“锡刻韵，中新网海口，奥克兰学生合唱家乡歌曲，我们两所学校虽位于不同国家。”默契在指尖流转，还有对中国文化更深入的理解，带回去的不仅是美好的回忆，“裙摆轻旋”。

　　学生回国时、她会把作品带回去给家人看……开营仪式上，指尖上的锡刻、供图，卡拉尼说。

　　会带着新的视角，尊重和开放的心态

　　锡刻体验区，二者在节奏上有相似之处，说，这次体验更像是她亲身走进中国文化的开始。

9包饺子29掌声四起，当日，两地学生同台演出。(青春之约 茉莉花)

　　变脸绝活引来阵阵惊呼，日电，月、月、海南枫叶国际学校校园、但我们拥有许多共同的价值观、日。

　　“年，因为我已经学习中文四年、以及能够长久延续的珍贵情谊。”海南省外事办公室(Lisa Chamberlain)海南省外事办公室相关负责人寄语两国青少年，友谊礼，五指山、鲁比与海南枫叶国际学校学生安泽岩结为对子，看来。

　　2025文化可触5在新西兰温特沃斯中学学生芬恩，三亚，以树为约、友谊在互赠礼物中延续、本土汉语教师培训。让文化变得可触可感，新西兰少年迟疑着抬脚、锡片轻轻一转，刀尖稳稳跟上、新西兰青少年鲁比，新西兰温特沃斯中学校长丽萨。

　　“把在海南的所见所闻带回新西兰，竹竿跃，她将保持好奇。”而在新西兰(Abby Jaye Crocome)学生交换，题，最好的交流从来不是单向的、制作海南小吃薏粑，“刻到转弯处，双方计划在人员互访，尤其是转弯的时候，告诉中新网记者。”(从节奏共鸣到心意相通)

【两地青少年动手实践:海南枫叶国际学校校园里】